北航新闻网1月15日电（通讯员 宫立媛 张洋）1月14日下午，教务部、教师发展中心联合邀请浙江大学教育学院课程与学习科学系教授盛群力带来主题为“面向学习迁移的课堂教学革新”的直播讲座，吸引北航“名师培育计划”在培教师，以及各学院感兴趣的老师近50名老师线上参加。

盛群力基于心理学、教育学带着参训教师厘清三个概念，即什么是“为记忆而教”、“为理解而教”和“为迁移而教”，并以“记得住的知识少教不教，学得懂的知识精教优教，用得上的知识教好用好。”三句话与在座老师共勉。他以课程的学习到应用整个系统为例，从“习得”、“近迁移”、“保持巩固”、“远迁移”四个维度进行了讲解了“什么是迁移”。

随后，盛群力就对来自加拿大、美国、英国、澳大利亚等国专家的教育学理论，如“安德森二维分类/布卢姆的教育目标分类修订版”中的认知过程的三个方面“任务”、“方法和策略”、“自我心态”，Lucas从知识、技能到能力、个性模型，Hattie可见学习的学习模型等也做了详细的讲授。此外，将自己的研究成果“学习与教学分析矩阵”倾囊相授，他认为学习是内部心理结构的变化和外部行为动作表现的统一。“以内养外、以外表内”，课程和教师通过确立学习目标，有计划地干预学生思想、情绪、态度和价值观，从而实现育人目标，将素养立意进行外化。盛群力表示，中国正处于百年未有之大变局，在人工智能时代，更要求教师用“成长思维”创新课程设计。

最后，盛群力以生成学习的SOI模型、ACT模型、挑战性学习、福斯特认知学习等理论为基础，生动讲解了学习迁移发生的过程。

讲座为参训教师们带来了很多启发，纷纷表示希望通过亲身躬行将理论内化为教学实践。“惟其磨砺，始得玉成”相信通过名师榜样，可以激励教师们找到自己教学发展的方向，增强课堂教学革新的信心。

（审核：李红捷）

编辑：贾爱平